연구에서는 치료 전과 치료 후에 연구 참여자들의 반응이 어떻게 변화했는지에만 주목하는 데 비해, 단일사례연구에서는 연구 참여자의 반응이 어떻게 변화해 가는지에 대한 자료를 제공하므로 임상현장에서 실제적인 도움을 줄 수 있다. 따라서 본론에서는 단일사례연구는 어떤 경우에 유용한지 예
예측해보는 과정
즉, 수업내용, 수업시간, 수업방법 등의 적합성에 대해 학습자의 입장에서 미리 반응해 봄으로써, 학습효과의 극대화를 사전 점검하는 과정
7. 평가방법과 준거
목표설정단계에서 이미 부분적으로 완성된 평가도구 및 평가방법을 말함
수업계획에 포함시켜 봄으로써, 평가방법
연구방법이다.
이 방법을 통해 결과의 성취 정도뿐만 아니라, 그 변화가 개입으로 인한 변화인지를 알 수 있다. 단일사례설계를 사회복지기관 전체 차원에서 이용하게 되면 외부 조사 연구자가 기관업무를 평가하는 경우는 줄어들게 되고 기관 내부적으로 평가역량이 증가하게 된다. 단일사례설계의
II. 실험적 단일사례설계
실험적 단일사례설계는 기본적인 AB설계의 변형적인 유형이라고 할 수 있다. 이는 비개입과 개입단계를 반복하거나 조합함으로써 개입의 효과를 검증하는 방법이다. 실험적 단일사례설계의 예로는 ABA설계 . ABAB설계. BAB설계 등의 다양한 유형이 있다. 예를 들면, ABAB설계는 AB
1. 과학적 방법과 조사연구
1) 일상적 경험을 통한 개인적 탐구의 오류 가능성
①부정확한 관찰
②과도한 일반화
③선별적인 관찰
④꾸며낸 정보를 가지고 연구결과를 조작하는 경우
⑤사후 발생적(소급) 가설
⑥비논리적 추론 연령이 증가하면 발달경향에 대한 예측이 어려움
⑦이해에 자아
<과학의 목적>
1. 근본목적: 이론개발
2. 하위목적
3. 지식의 제공: 당위가 아니라 존재에 대한 관심
4. 규칙성을 알림: 이론과 법칙으로 일반화
5. 변수들 간의 관계기술: 특히 인과관계의 기술
6. 이론을 바탕으로 현상을 예측: 신뢰성 있는 예측
<과학적 연구의 특징>
1. 결정론적(모든 현
연구대상의 복잡성과 가변성
2.연구방법의 불완전성 및 통제조작의 어려움
3.객관적 예측 불확실
4.인간이 연구대상이므로 과학적 분석이 어려움
5.인간을 수단으로 사용할 시 윤리성문제 발생
6.연구자의 가치개입의 여지
* 사회과학의 윤리성 : 인간에게 해를 주는 목적을 피하고, 수단으로 사
연구에 있어서 좋지 않은 이분법이라고 할 수 있다. 왜냐하면 양쪽 다 훌륭한 실천에 있어서 필요한 요소이기 때문이다. 이러한 양립성을 가진 과정평가와 성과평가에 대해 비교해보고자 한다.
1) 과정평가
과정평가는 형성평가라고도 한다. 이것은 “이번 달에 이 사회복지사는 가정방문을 몇
연구대상 집단이 어떤 모집단을 대표하는 것보다 일반적으로 더 중요하다.
☞ 무작위화는 실험집단과 통제집단을 비교가능하게 하기 위해 일반적으로 선호하는 방법이다.
☞ Campbell과 Stanley는 세 가지 형태의 원시실험-일회검사사례연구, 단일집단 사전-사후검사설계, 비동일집단 사후검사설계-를
단일사례설계(Single Case Design)나 집단상담활동(Group Work)의 실험․통제집단의 사전․사후 검증이 주로 사용되어 왔다. 최근에는 만족도 조사가 자주 시도되고 있으나 이 또한 성과평가의 일부분에 지나지 않아 제대로 된 평가의 모형이라고 할 수 없다(우수명, 2001). 또한 지금까지 사용된 사회복지